专家和老师在听课

胡娟老师在上课

郑艳老师在上课

2018年3月19日上午，北师大专家曹一鸣教授与郑州九中课程中心的老师齐聚高清录播教室，郑艳、胡娟两位老师分别向大家展示了九中高中数学课堂的具体形式。

胡娟老师在《古典概型》这节课中，采用试验的方法引入课题，学生兴趣浓厚，整个课堂环节完整，学生活动形式多样，有单独提问，个人展示演板，也有同伴之间的合作交流，尤其是在结论出现分歧的时候，学生各抒己见，讨论十分热烈。最后的课堂达标阶段，学生积极展示学习成果，成功的喜悦感点燃了整个课堂，胡老师让学生回归课本，强化概念，再次给学生以沉淀，自我反思的时间，对知识的内化提供了最佳的时间和空间。

郑艳老师在《数学归纳法》这节课中，通过观察一段多米洛骨牌的视频，形象生动，极大得引起了学生的好奇心和求知欲，尤其是视频结束时，学生发出“哇”的惊叹声，老师及时引导学生讨论，思想交流碰撞，同时有结合刚才的认知做了一个有趣的拍手游戏，从视频中，从游戏中最大程度的感知数学归纳法的理论依据，最后得出数学归纳法证明命题的一般步骤显得顺理成章，水到渠成，这种充分尊重学生，从感官上、从游戏中多角度，多层次启发、引导学生突破本节课难点的做法，与新课标要求的“让学生经历主动学习的过程”完全契合。

课后，上课老师对自己的课堂做出了反思，听课教师进行了评课，曹一鸣教授提出了自己的看法与一些观点，他说：我们学校的两位老师都注重了设计问题，对学生进行引导，但与北京的课堂相比，还是有诸多的不同，比如说我们老师说的，展示的都是对的，没有充分暴露学生的问题，造成问题积累；再比如，我们的上课节奏快，导致学生不能充分得思考，不能更好的参与进来；还有，我们有没有对学生的练习进行统计，使我们的课堂教学更具针对性；最后还有就是诸如古典概型的抛硬币实验能否借助信息技术来完成。这些问题的提出，促使我们一线老师深层思考，如何促进学生数学和心素养的提高，如何让我们的课堂更有效。

近距离与专家对话，促使深层思考，有了思考，就会一路成长，相信郑州九中数学课堂潜移默化中发生一些美好的变化，九中的学生会更加幸福。